Que el estudiantado normalista analice perspectivas metodológicas para la enseñanza de la expresión oral, al revisar modelos que se han impulsado desde la escuela y a partir de ello, diseñe situaciones didácticas para la producción de géneros y estructuras textuales orales considerando la diversidad lingüística y cultural de las comunidades donde desempeña sus primeras intervenciones didácticas.